Videójáték és iskolai teljesítmény: Az OECD kutatása szerint az intenzív játék árthat a tanulmányi eredményeknek.
Az OECD friss kutatása szerint a 15 évesek több mint negyede napi három óránál is többet játszik videójátékkal hétköznap, amit a szervezet intenzív használatként értékel. Bár a kutatás nem állít fel közvetlen ok-okozati összefüggést, az intenzív játékidő alacsonyabb iskolai eredményekkel jár együtt matematikából, olvasásból és természettudományokból.