„Kevésbé ismerik el a tudást, információt, ha egy lány mondja” – így boldogul Hanna, a TikTok matektanárnője
Ha valaki azt hinné, hogy egy matematikáról szóló TikTok-csatorna csak a kockákat érdekelheti, akkor az nézze meg Hanna videóit! A Montessori-módszerrel dolgozó fiatal matektanár ugyanis olyan közérthető – sőt, hiánypótló! – témákat boncolgat, mint hogy:
- Hol a tortaszelet fele, azaz meddig ér megenni, ha egyet elfelezünk a párunkkal? (Spoiler: nem a felénél.)
- Van-e esélyed – mármint konkrét, nem csak matematikai – valaha nagyobb összeget nyerni szerencsejátékon? (Értsd: hazudik-e, aki azt mondja, hogy igen?)
- Milyen matematikai modell szerint rendeződik a zebra mintája?
- Kijön-e a matek, ha az ember egygyerekes anyukaként vállalkozna?
- Hova tűnik az a bizonyos egy százalék?
Belátható, hogy ezek a témák és Hanna megoldásai – például rögtön az első – akár egy párkapcsolatot is megmenthetnek adott esetben, de egy randit mindenképp. Ha pedig valakinek gyanús, hogy a videóknak mintha közéleti jelentősége is lenne: még szép, hogy van, Hanna csatornáján ugyanis „véletlenül” mindig akkor bukkannak fel bizonyos témák – mint az említett zebra –, miután az bekerül a belpolitikai csatatérre.
A tanárnő beveti magát akkor is, ha (szökőévente egyszer) megtörténik, hogy egy politikus hülyeséget beszél: az ilyesmi egy matematikus számára hálás terepmunka, erre a tényre (mármint, hogy hülyeségeket beszél) ugyanis egészen könnyű rávilágítani a matematika eszközeivel.
Hanna mesél arról is, hogy milyen nehéz nőként: külön videót szentelt annak is, hogy megmutassa, milyen kegyetlen kommenteket kap. A csatornája ezzel együtt is azért nagyon fontos, mert
megmutatja, mennyire fájóan hiányzik az életünkből a matematikai gondolkodás, amely egy csomó receptet tartalmaz arra, hogy hogy kerüljük ki a hétköznapi élet buktatóit.
@hannamatek Miért reagálok a negatív kommentekre?
Gyakran kapok tőletek olyan üzeneteket vagy kommenteket, amikben azt kérdezitek: “Miért szentelek 1-2 negatív hozzászólásnak egy teljes videót? Miért pazarlom erre az időmet?” Ennek két nagyon fontos oka van: 1. Üzenet a bántalmazóknak
Nem az a célom, hogy “megváltoztassam” a kommentelőt. Tudom, hogy ez szinte lehetetlen. De rengeteg gyerek és fiatal nézi a videókat és a kommenteket – olyanok, akiknek még formálódik a világlátásuk és ha azt látják, hogy “mások is ilyeneket írnak”, könnyen azt gondolhatják, hogy ez normális. Vagy még rosszabb: hogy ez a menő.
De NEM, ez nagyon nem normális.
Másokat bántani, gúnyolni, szidni, pusztán azért, hogy te jobban érezd magad – nem oké.
2. Üzenet a bántalmazottaknak
Amikor 9 éve elindítottam az első blogomat, annyira féltem a negatív kommentektől, hogy mindig megkértem valakit, hogy előbb ő olvassa el helyettem.
Az akkori önbizalomhiányos, testképzavaros Hanna nem tudta volna ezt kezelni. Szorongtam, féltem, és ha jött egy negatív komment, napokig marcangoltam magam miatta. Még 4-7 évvel ezelőtt is a gasztroblogom alatt, ha megláttam, hogy jött egy komment sokszor görcsbeszorult a gyomrom, nehogy negatív legyen.
Aztán néztem, hogy más tartalomgyártók hogyan kezelik ezt könnyedén, humorral, tartással. Többekkel beszéltem is erről, ami nagyon sokat segített és rájöttem: ha ők képesek erre – akkor én is az leszek. Ezért a mai napig nagyon hálás vagyok nekik.
Ma már nevetve dobok fel egy “matematika csodálatos” videót, miközben alatta a kommentek sokszor igencsak kegyetlenek. De nem számít.
Mert nem rólam szólnak.
Ez NEM rólad szól.
Néha nem azért szólalunk meg, mert nekünk még fáj hanem azért, hogy másnak már ne kelljen ugyanazt átélnie. Ha már egy ember is érzi, hogy nincs egyedül, hogy amit vele tesznek, az nem normális. Ha erőd ad neki, hogy folytassa az útját a célja felé és ne tántorítsák el a rosszindulatú, lehúzó bántalmazók… akkor már megérte beszélni róla.
Thanks
matek
Megkerestük Hannát, aki őszintén mesélt nekünk arról, mi hajtja, hogy bírja, nehéz e nőként érvényesülni mint matematikus és matematikusként érvényesülni mint nő. Kiderült az is, hogy nem ciki felnőttkorban elkezdeni az osztás-szorzást, és nincs olyan, hogy „matekos agy”, legfeljebb matekos szocializáció van.
42 ezer követőd van jelenleg a TikTokon. Cél, hogy még többen legyenek? Vagy inkább a saját örömödre készíted ezeket a videókat?
Célom, hogy minél több emberhez eljusson az üzenetem. Ezért is fontos, hogy már újszülött kortól figyelmet fordítsunk a gyermekek matematikai elméjének és logikus gondolkodás módjának a fejlesztésére. A legtöbb videóm engem is szórakoztat, élvezem készíteni őket, de ha nem lenne mögötte a célom, akkor nem szentelnék rá ennyi időt és energiát. Tényleg szeretném, ha minél több okosabb, tudatosabb, gondolkodóbb ember lenne a világon, sokkal boldogabb és szebb élete lehetne az embereknek.
Egy fél éve közzétett videódban arról beszélsz, mennyire megvisel ez a hirtelen jött figyelem. Ezt azóta sikerült rendezni magadban? Hoztál valamilyen elhatározást?
Igen, sikerült elérnem azt, hogy ne zavarjon, ha nem válaszolok valakinek. Korábban zavart, mert “bunkóságnak” tartottam, de egész egyszerűen ilyen mennyiségű üzenetre, megkeresésre nincs egy embernek sem kapacitása. A kommentek olvasgatását is jobban strukturáltam, hogy ne vegyen annyi időt el a fontosabb dolgoktól. De még van hova fejlődni ebben is.
Fotó: Kaló Anita
Nagyon sok munkád, projekted van párhuzamosan, sikerült megtalálni az egyensúlyt köztük?
Nem igazán. Nagyon nehéz. Túl sok mindent szeretnék csinálni és sokkal kevesebb időt tudok munkára szentelni, mint szeretnék. Például májusban költöztünk, miközben több felnőtt és gyerek csoportom is fut, van egy játékkölcsönzőm, új üzleti folyamatokat dolgozunk ki és befejeztem a MontiMatek I. kurzusomat a 3-8 éves kisgyermekkel rendelkező szülőknek, amihez ebben a témában díjmentes online előadás is készült. Nem szeretnék leadni a gyerekeimmel töltött időből és a sportból sem. Az elmúlt két hónapot talán a videós tartalomgyártás sínylette meg a legjobban, alig készült pár új videóm.
Azt hiszem, az egyensúly is olyan, mint egy sokismeretlenes egyenletrendszer: néha úgy tűnik, nincs megoldása, aztán egyszer csak minden a helyére kerül – ha elég türelmesen és okosan közelítünk.
A matematikus szakmára még mindig férfifoglalkozásként tekintenek. Ebben a közegben lányként – akár a való életben, akár a kommenteket nézve – érzel ellenállást, tiltakozást, vagy látod bármi hátrányát annak, hogy lány vagy?
Persze. Egy nőnek sokkal nehezebb kitűnnie, ha nem csak a kinézetével akar figyelmet szerezni. Kevésbé ismerik el a tudást, információt, ha egy „kislány mondja”, mert sokan huszonévesnek néznek. Kaptam olyan kommenteket, hogy „majd akkor hiszem el, ha egy férfi mondja”, vagy hogy „te csak egy nő vagy, másodrendű a társadalomban”. Nőként a matematikában vagy bármilyen tudományos, technikai területen sokszor nem a tartalmat, hanem az előadót kezdik el méricskélni – és ha az előadó fiatal nő, különösen, ha nem sablonos, „komolykodó” stílusban kommunikál, akkor sokan automatikusan kevésbé tartják hitelesnek, vagy csak szimplán leszólják.
Mi a helyzet a matekkal kapcsolatos előítéleteknek? Az a közvélekedés, hogy aki ilyesmivel foglakozik, az introvertált, bezárkózik a saját világába, autisztikus, kevésbé talpraesett.
Igen, léteznek még mindig sztereotípiák arról, hogy aki ezzel foglalkozik, az biztosan fura, stréber, nincsenek barátai vagy kevésbé életrevaló. Pedig valójában kevesen illenek bele ebbe a skatulyába – és a legtöbb zseniális elme eleve kilóg a sorból.
A ma generációinak a különcség sokszor inkább erény, sőt életvitel, amivel könnyen elnyerem a fiatalabbak figyelmét is.
A forma legalább olyan fontos, mint a tartalom, szakmai és értékrendi szempontból is.
Nőként, fiatalon, modern eszközökkel és nyílt hangvételben megszólalni sokakat zavarba hoz – mintha nem lenne helye a szakértelemnek, ha provokatív és humoros is vagy közben.
Pedig pont ez vonz engem a leginkább: hogy másképp is lehetünk hitelesek. Mert a gyerekeknek – és a felnőtteknek is – látniuk kell: a matek nem egy merev, szürke világ, amit csak a kockák értenek, hanem élő tudás, olyan eszköz, amely segít eligazodni a világban – és ha hiányzik, könnyen átejtik azt, aki nem ért hozzá. A matematika nemcsak logika, hanem hatalom is. És ez a „nyelv” mindenkié lehet.
@hannamatek Válasz @egynagynulla részére Szerintem amúgy direkt csinálta Csoki, hogy csinalhassak belőle videót
@akkoriscsokker @JÓLVANEZÍGY #hannamatek #ilovematek #áfaszámolás #nettóbruttó #matematika #matematikus #matematika #napimatek
Fenyegeti, vagy éppen segíti a matematikusokat, matektanítást, a gyerekek matekhoz való viszonyát az AI?
Az biztos, hogy még nagyobb szükség lesz olyan emberekre, akik mélyen értik a matekot, mivel folyamatosan kelleni fognak olyan emberek, akik ezt továbbfejlesztik és ehhez ismerni és érteni kell a rendszert, hogy hogy működik és miket csinál. Én bízom abban, hogy a gyerekek matekhoz való viszonyán javítani fog, hiszem annyi kreatív és csodálatos dologra lehet már használni az AI-t.
Remélem, hogy rengeteg gyönyörű szemléltetést és példát lehet majd ezáltal a gyermekeknek megmutatni. Én egyébként azt várom már, hogy mikor lehet vele “mesét” csinálni, mert szeretnék létrehozni egy matematikát és tudományt népszerűsítő animét, illetve gyerekeknek „matekos” meséket. Egyelőre most ezekhez még csak képeket generáltattam.
Több közéleti kérdést, politikusi nyilatkozatot is feldolgozol nagyon viccesen, úgy, hogy abból tanulni is lehessen, és le is buktasd őket. Van ennek negatív oldala? Nem osztod meg ezzel a közönségedet? Milyen reakciókat kapsz ezekre a videókra?
Szerencsére nagyon pozitívak a reakciók ezekre a videókra, imádják a követőim, illetve rengeteg olyan emberhez ér el, akik egyébként nem is követnek, de ezekről megismernek. Nem igazán „lebuktatásról” van itt szó, hanem olyan emberi bakikról, amikre jobban kellene figyelnünk. Ha egy befolyásos személy szájából hangzik el megtévesztő, vagy helytelen információ: használjuk az eszünket és legyünk rá éberek. Szomorú, de van a magánéletben negatív oldala ennek, megvan az oka, hogy nem beszélek erről.
@hannamatek Mit jelent valójában az ÁTLAGbér emelkedése? Hogy lehet az “átlag”gal manipulálni az embereket? És miért hiszik ezt el az emberek??!!
Hogy szeretteted meg a gyerekekkel a matekot? Azokkal is sikerül, akik tiltakoznak? Alkat kérdése ez, vagy egy jó módszerrel bárkivel megszerettethető?
Próbálom játékosan és gyakorlatiasan megközelíteni, sok fizikai szemléltető eszközzel, vagy olyan példákat hozok, ami a gyerekeket eleve érdekli. A szülőket leginkább a Montessori tanulmányaim által vegyített matektanítással tudom inspirálni ugyanerre. Rendszeresen tartok nekik ingyenes előadásokat és online kurzusokat, ezáltal „megsokszorozom” magamat. Több tanítványom is volt, akik nem szerették a matekot, de az én óráimat élvezték. Egyszer az egyik első órám végén azt mondta egy kislány, hogy „eddig nem szerettem a matekot, de most már szeretem”. Ezek a legmeghatóbb visszajelzések.
Mit javasolnál annak a felnőttnek, aki már rég az iskolán túl (akár a te videóidat látva) kezd el érdeklődni a matematika iránt? Hol érdemes elkezdeni?
Az alapoktól. Ha hiányoznak az alapok, akkor borzalmasan nehéz építkezni rájuk.
Sajnos addig kell visszamenni, amíg nincsenek meg az alapok. És ha ez az összeadás-kivonás, akkor az sem ciki.
Szerintem minden ember megérdemli a tiszteletet és a támogatást, aki fejlődni és tanulni akar, kezdje akárhonnan is.
Létezik olyan, hogy valakinek már késő elkezdeni, mert gyerekkorában nem állt rá az agya, nem tanították meg azt a gondolkodásmódot, ami ehhez kell?
Nem, olyan, hogy „már késő”, egyszerűen nem létezik – ez egy nagyon mélyen rögzült, de téves hiedelem. A matematika nem veleszületett tehetség kérdése, hanem egy tanulható gondolkodásmód, és az agy később is képes újrahangolni magát. Tény, hogy gyermekkorban sokkal fogékonyabb az agy, így kisebb erőfeszítéssel tudunk jóval látványosabb eredményeket elérni. A gondolkodásmód, amit a jó matektanulás kialakít – mint például a rendszerszemlélet, a problémamegoldás, a logikai következtetés – bármilyen életkorban fejleszthető.
Felnőttként már felelősséget tudunk vállalni azért, hogy kitől és hogyan szeretnénk tanulni; míg gyermekként a szüleink, tanítóink és környezetünk befogadói vagyunk: azoknak a tudása határozza meg a saját tudati plafonunkat is, akik körbevesznek. Sokan nem is a matematikától félnek, hanem attól az élménytől, amit korábban a matektanulás jelentett számukra: a megszégyenítést, az értetlenséget, a sietséget, a magukra hagyottságot, a veszekedős leckeírós estéket. Ez viszont nem a matek hibája – hanem a rendszeré. Megfelelő módszerekkel és kitartással ez a kapcsolat újraírható – nemcsak a matematikához, hanem saját gondolkodásunkhoz és önmagunkhoz is közelebb kerülhetünk általa.
The post „Kevésbé ismerik el a tudást, információt, ha egy lány mondja” – így boldogul Hanna, a TikTok matektanárnője first appeared on nlc.
